วิสัยทัศน์ (School Vision)

        
 โรงเรียนคาดหวังผลในอนาคตที่จะได้รับจากการพัฒนาโรงเรียน ตามธรรมนูญโรงเรียนไว้ดังนี้

          1. นักเรียนมีพัฒนาการครบทุกด้านเหมาะสมกับวัย เต็มตามศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อโรงเรียน ได้เรียนรู้อย่างมีความสุข เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาทักษะการคิด กระบวนการคิด ตลอดจนได้รับการอบรมให้เป็นนักเรียนที่ดี มีคุณธรรมและจริยธรรม

          2. เปิดโอกาสให้ครู ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีความสามารถ ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน

          3. โรงเรียนได้รับการรับรอง และสามารถให้การประกันคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการได้อย่างต่อเนื่อง

ภารกิจของโรงเรียน

          1. พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

          2. พัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้

          3. พัฒนาด้านการบริหารและการจัดการที่ทันสมัย

          4. ส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างเต็มความสามารถ

          5. มีการกำกับ ตรวจสอบ และรายงานผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง
 

ปรัชญาและเป้าหมาย(School Philosophy and Goals)

          ดังนั้นโรงเรียนจึงนำจุดมุ่งหมายของการศึกษาที่ว่า การศึกษาคือการพัฒนาคนเพื่อให้เป็นคนเก่ง เป็นคนดีและเป็นคนมีความสุข มาเป็นแนวทางปรัชญาโรงเรียนว่า

          พัฒนาความคิด เพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี เป็นคนที่เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีความรับผิดชอบ มีวินัย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีเหตุผล
มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีความขยันอดทน และเพื่อให้นักเรียนเป็นคนเก่ง เป็นผู้ความรู้ มีทักษะด้านภาษา คณิตศาสตร์ เข้าใจธรรมชาติสิ่งแวดล้อม

          จิตแจ่มใส พลานามัยสมบูรณ์ ย่อมเป็นสิ่งที่ตามมา เมื่อนักเรียนได้รับการพัฒนาความคิดแล้ว จิตใจของนักเรียนย่อมแจ่มใสเพราะเข้าใจตนเอง เข้าใจสิ่งรอบข้าง มีความสามารถและมีทักษะ รู้จักแก้ไขปัญหาได้เหมาะสมกับวัย เมื่อมาโรงเรียนก็ได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดจากคุณครู สภาพแวดล้อมต่างๆ ในโรงเรียนก็อบอุ่น ปลอดภัย จูงใจให้เกิดความสนใจในการเรียน ทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีความสุขในที่สุด เป็นคนที่ได้รับการพัฒนาอย่างสมบูรณ์

          ปรัชญาดังกล่าวถูกใช้เป็นเครื่องชี้นำการดำเนินงานของโรงเรียน และได้นำมาเป็นแนวทางสำหรับกำหนดเป้าหมายในธรรมนูญโรงเรียนด้วย

          เป้าหมายในการพัฒนาโรงเรียนมี 4 ด้านด้วยกัน คือ

          1. ด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน

          ด้านนี้ถือเป็นภารกิจหลักของทุกโรงเรียน โรงเรียนจะมีภาพลักษณ์อย่างไรขึ้นอยู่ว่าโรงเรียนมีเป้าหมายในด้านนี้อย่างไร สำหรับโรงเรียน
อนุบาลวรรณทิพย์นั้น ต้องการให้เด็กได้เรียนรู้อย่างมีความสุข มุ่งพัฒนาการครบทุกด้านเหมาะสมกับวัย จึงได้กำหนดเป้าหมายเพื่อพัฒนาด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนไว้ดังนี้

          เป้าหมายที่ 1 : จัดให้มีแผนการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลางในการจัดกิจกรรมรูปแบบกิจกรรมจะเป็นการบูรณาการเนื้อหาหรือหน่วยการเรียนเข้ากับจุดมุ่งหมายทางพัฒนาการ ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นและการปฏิบัติจริง ที่ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างสรรค์ขึ้นเป็นหลัก

          แนวทางปฏิบัติ

          1. กำหนดเนื้อหาและหลักสูตรที่ต้องการสอน

          2. วิเคราะห์เนื้อหา หาความสัมพันธ์กับจุดมุ่งหมายทางพัฒนาการโดยใช้โครงสร้างใยแมงมุม

          3. เขียนแผนการจัดกิจกรรมของแต่ละชั้นเรียน ที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลางในการจัดกิจกรรม

          4. จัดทำสื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ตามแผนการจัดกิจกรรม

          5. มีการติดตามประเมินผล เพื่อพัฒนาผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. แผนการจัดกิจกรรมของชั้นเรียนต่างๆ สอดคล้องกับหลักสูตร ครูสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิผล

          2. ครูจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กได้อย่างเหมาะสมและหลากหลาย สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรม มีการใช้สื่อที่เหมาะสมและเอื้ออำนวยต่อ
              การเรียนรู้

          3. เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เต็มตามศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน

          4. มีการนิเทศและปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง

          เป้าหมายที่ 2 จัดให้มีการวัดประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมงานเป็นรายบุคคล สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรม และตรงตามความเป็นจริง โดยให้มีการประเมินผลจาก 3 ฝ่ายคือ จากตัวนักเรียนเอง จากครูประจำชั้น และจากผู้ปกครอง

          แนวทางปฏิบัติ

          1. อบรมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจวิธีการวัดประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมงาน

          2. วางแผนเลือกใช้วิธีการและเครื่องมือที่เหมาะสมในการบันทึกและประเมินผล

          3. มีการติดตามประเมินผล เพื่อพัฒนาผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. ครูทุกคนสามารถวัดประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

          2. การวัดประเมินผลเป็นไปอย่างมีระบบ มีการวางแผน และมีเอกสารหลักฐาน มีผลงานที่แสดงความก้าวหน้าของเด็ก

          3. พัฒนาการของเด็ก มีความก้าวหน้าเต็มตามศักยภาพของแต่ละคน ตรงตามสภาพความเป็นจริง

          4. คณะครูสามารถนำข้อมูลจากการประเมินผล มาพัฒนาและปรับแผนการจัดกิจกรรมได้

          2. ด้านสภาพแวดล้อมในโรงเรียน

          นอกจากองค์ประกอบหลักสูตรการเรียนการสอนและบทบาทของครูแล้ว สภาพแวดล้อมก็ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญด้วย โรงเรียนควรมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ปลอดภัย เพื่อส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ของเด็ก โรงเรียนจึงได้กำหนดเป้าหมายในการพัฒนางานด้านนี้ไว้ดังนี้

          เป้าหมายที่ 3 มีการจัดการดูแลบริเวณสถานที่ อาคารเรียนและห้องเรียนให้สะอาดเรียบร้อยและส่งเสริมบรรยากาศของการเรียนรู้ มีบริการเพื่อส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของนักเรียนอย่างเหมาะสม

          แนวทางปฏิบัติ

          1. สำรวจสภาพและวิเคราะห์ความพร้อมของโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ

          2. วางมาตรการและแนวทางปฏิบัติ เพื่อให้เกิดผลทางการปฏิบัติ

          3. กำกับดูแลให้การดำเนินงานเป็นไปตามมาตรการและแนวทางปฏิบัติ

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. อาคารสถานที่ร่มรื่น สะอาดเรียบร้อย สวยงาม ปลอดภัย มีการบำรุงรักษาอย่างเหมาะสมและสม่ำเสมอ

          2. ห้องเรียนถูกจัดให้อยู่ในลักษณะที่เอื้ออำนวยต่อการจัดการเรียนการสอน มีความปลอดภัยและเป็นระเบียบเรียบร้อย

          3. โรงเรียนมีบรรยากาศการสอนที่ดี มีสื่ออุปกรณ์เครื่องเล่นเพียงพอและเหมาะสมกับวัย จูงใจให้เด็กเรียนรู้ มีการบริการและส่งเสริมการใช้
              สื่ออุปกรณ์อย่างทั่วถึงเป็นระบบ

          4. มีระบบการจัดเก็บ การจัดหา และการบำรุงรักษาสื่ออุปกรณ์อย่างมีประสิทธิภาพ

          5. มีการให้บริการโภชนาการและการสุขาภิบาลที่ถูกสุขลักษณะและเพียงพอ มีการจัดสันทนาการ และบริการตรวจสุขภาพอย่างทั่วถึง มี
              การจัดระบบรักษาความปลอดภัยที่เหมาะสม

          3. ด้านการบริหารจัดการ

          การบริหารจัดการ คือการนำเอาองค์ประกอบต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านการเรียนการสอนหรือด้านสภาพแวดล้อม มาทำให้เกิดการประสานกันอย่างเป็นระบบ มีครูและบุคลากรของโรงเรียนเป็นผู้ปฏิบัติงาน โดยอาศัยข้อมูลสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการตัดสินใจ ดังนั้นเพื่อให้การบริหารจัดการงานของโรงเรียนได้บรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจึงกำหนดเป้าหมายในการพัฒนางานด้านนี้ไว้ดังนี้

          เป้าหมายที่ 4 การบริหารจัดการเป็นไปอย่างมีระบบและมีระเบียบ สามารถเอื้ออำนวยประโยชน์ต่อการดำเนินงานของโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล

          แนวทางปฏิบัติ

          1. จัดโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนให้เป็นไปอย่างเหมาะสม

          2. วางระบบและกฎระเบียบในการปฏิบัติงานด้านต่างๆ ให้เป็นไปอย่างเหมาะสมชัดเจน

          3. จัดทำระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการที่เหมาะสม

          4. เปิดโอกาสให้บุคลากรได้แสดงความคิดเห็น และมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. มีโครงสร้างการบริหารชัดเจนเหมาะสมกับขนาด และระดับการศึกษาของโรงเรียน

          2. มีคู่มือหรือแนวทางปฏิบัติงานสำหรับบุคลากรครบถ้วนทุกฝ่าย

          3. การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีแผนงาน เป็นระบบ

          4. สภาพการทำงานเป็นไปอย่างราบรื่น บุคลากรร่วมมือร่วมใจกันทำงาน

          5. มีสิ่งอำนวยความสะดวกในการทำงานอย่างเพียงพอและเหมาะสม มีระบบข้อมูลสาระสนเทศเพื่อการบริหารจัดการที่ทันสมัย

          เป้าหมายที่ 5 บุคลากรมีความรู้ความสามารถตรงกับงาน บุคลากรยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ มีจำนวนเพียงพอ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง โดยที่สถานศึกษามีมาตรฐานในการเสริมสร้างขวัญและกำลังใจบุคลากรอย่างเหมาะสม

          แนวทางปฏิบัติ

          1. วางระเบียบการบริหารงานบุคคล ที่เหมาะสมกับสภาพโรงเรียน

          2. วางแผนการบริหารงานบุคคลและแผนพัฒนาบุคลากร

          3. จัดทำคู่มือบุคลากร เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. บุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในหลักสูตร สามารถนำหลักสูตรไปจัดกิจกรรมได้สอดคล้องกับพัฒนาการตามวัยของเด็ก

          2. บุคลากรปฏิบัติตนสอดคล้องกับจรรยาบรรณ มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาตนเองสู่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู

          3. บุคลากรทุกคนเข้าใจบทบาทหน้าที่ ทุ่มเทปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถและมุ่งมั่นต่อผลสำเร็จของงาน

          4. เปิดโอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเห็นและปฏิบัติงานอย่างเต็มศักยภาพ

          5. มีการพัฒนาบุคลากรอย่างทั่วถึงและต่อเนื่อง

          4. ด้านกำกับ ตรวจสอบ และรายงานผล

          การกำกับดูแลการปฏิบัติงานของโรงเรียน อาศัยเข้ามามีส่วนร่วมตรวจสอบของผู้ที่เกี่ยวข้อง และมีการรายงานผลความคืบหน้าในการดำเนินงานให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ การกำหนดเป้าหมายด้านนี้ไว้ย่อมเป็นเสมือนหลักประกันความสำเร็จของการดำเนินงาน เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้บรรลุเป้าหมายที่ระบุไว้ในแผนพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียน

          เป้าหมายที่ 6 เปิดโอกาสให้บุคคลที่เกี่ยวข้องได้แก่ ครู ผู้ปกครอง ผู้ทรงคุณวุฒิ หรือบุคคลภายนอก ได้มีส่วนร่วมรับทราบผลการดำเนินงานของโรงเรียน

          แนวทางปฏิบัติ

          1. เชิญบุคลากรภายนอกที่มีความรู้ความสามารถ เข้าร่วมเป็นคณะที่ปรึกษาของโรงเรียน มีหน้าที่กำกับดูแลการดำเนินงานของโรงเรียน

          2. ประชาสัมพันธ์ผลการดำเนินงานของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนทราบ

          3. จัดให้มีการสื่อสารสัมพันธ์กันระหว่างผู้ปกครอง ครู และชุมชนอย่างสม่ำเสมอ อย่างเป็นระบบรูปธรรมอย่างชัดเจน

          ตัวชี้คุณภาพความสำเร็จ

          1. มีการกำหนดขอบข่ายสาระการกำกับการตรวจสอบและรายงาน ที่ครอบคลุมเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

          2. บุคคลที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย เข้าใจปรัชญาและเป้าหมายในการดำเนินงานของโรงเรียน มีเจตคติที่ดีต่อโรงเรียน

          3. โรงเรียนได้รับความร่วมมือและการสนับสนุนจากชุมชนเป็นอย่างดี

จุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (School Priorities)

จุดเน้นที่ 1 เน้นการพัฒนากระบวนการคิด หรือวิธีคิดอย่างเป็นกระบวนการ

          เหตุผล

          จากสภาพปัญหาของโรงเรียน ที่ได้ชี้ให้เห็นในภาพรวมของโรงเรียน ว่าเดิมโรงเรียนเน้นการเรียนการสอนที่มุ่งให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้เป็นด้านหลัก ยึดครูเป็นจุดศูนย์กลางของการเรียนรู้ ดังนั้น ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนจึงออกมาในลักษณะที่ว่า เด็กจะท่องเก่งจำเก่ง แต่ขาดการพัฒนาด้านกระบวนการคิดที่จะสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ เด็กไม่สามารถคิดแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมกับวัยได้ด้วยตนเอง

          วิธีดำเนินการ

          1. เน้นการเรียนการสอนที่ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้เด็กเป็นผู้สร้างองค์ความรู้ขึ้นมาด้วยตนเอง เป็นผู้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง เรื่องที่เรียนจะสอดคล้องกับความต้องการและความสนใจที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งเน้นเรื่องเรียนที่เด็กสามารถนำความรู้กลับไปใช้ได้ในชีวิตประจำวันของเด็ก

          2. ครูต้องแสดงบทบาทในฐานะที่เป็นกัลยาณมิตร คอยช่วยเหลือ คอยจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ สอนแบบให้เด็กเป็นจุด
ศูนย์กลาง เป็นบุคคลที่ต้องคอยสนับสนุนเด็กให้เกิดการเรียนรู้จากการปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นๆ กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัว

          ผลที่คาดว่าจะได้รับ

          1. นักเรียนได้รับการพัฒนากระบวนการคิดที่เหมาะสมกับวัย

          2. นักเรียนรู้จักคิดเป็น ทำเป็น

          3. นักเรียนสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ด้วยตนเอง เหมาะสมกับวัย

จุดเน้นที่ 2 เน้นการสื่อสารสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน

          เหตุผล

          เนื่องจากโรงเรียนจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย ซึ่งเด็กในวัยนี้ต้องการความรัก ความอบอุ่น การเอาใจใส่ดูแลจากผู้ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นคุณพ่อคุณแม่ ผู้ปกครองที่บ้าน หรือคุณครูที่โรงเรียน ล้วนเป็นผู้มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการเลี้ยงดูอบรมเด็ก ดังนั้นเพื่อให้แนวทางการพัฒนาเด็กเป็นไปในทิศทางเดียวกันระหว่างบ้านและโรงเรียน มีการสนับสนุนร่วมมือกัน ตลอดจนให้ผู้ปกครองมีโอกาสตรวจสอบผลการดำเนินงานของโรงเรียน ซึ่งจะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กเป็นที่พึงพอใจของผู้ปกครอง โรงเรียนจึงมุ่งเน้นการสื่อสารสัมพันธ์ระหว่างบ้านและโรงเรียน

          วิธีดำเนินการ

          1. ให้ความรู้และสร้างความเข้าใจแก่ผู้ปกครอง ถึงแนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

          2. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการตรวจสอบการดำเนินงานของโรงเรียนในรูปแบบต่างๆ เช่น รับทราบจากรายงานประจำปี การ
              สำรวจความคิดเห็นเป็นต้น หรือเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองที่มีความพร้อม ได้อาสาเข้ามาช่วยงานโรงเรียน เช่น ช่วยในงานกิจกรรมนักเรียน
              เป็นต้น

          3. ประชาสัมพันธ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งรายงานผลการเรียนของนักเรียนให้ผู้ปกครองทราบอย่างสม่ำเสมอเป็นระบบ

          ผลที่คาดว่าจะได้รับ

          1. การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น ได้รับการสนับสนุนร่วมมือเป็นอย่างดีจากผู้ปกครอง

          2. ผลการดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล

          3. ผู้ปกครองและชุมชนมีเจตคติที่ดีต่อโรงเรียน

การตรวจสอบและรายงานผล (School Accountability Plan)

          การให้สาธารณชนสามารถเข้ามาตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานของโรงเรียน ว่าได้มีความคืบหน้าหรือประสบผลสำเร็จในระดับไหน มีปัญหาและอุปสรรคอย่างไร ถือเป็นหัวใจสำคัญต่อความสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และของการประกันมาตรฐานคุณภาพการศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด โรงเรียนจึงได้จัดทำแผนการตรวจสอบและรายงานผลไว้ดังนี้

          1. ด้านการดำเนินงานของโรงเรียน

          1.1 จัดโครงสร้างการบริหารงาน ที่เปิดโอกาสให้ครูและบุคคลภายนอกมีส่วนร่วมรับผิดชอบ เอาใจใส่ดูแลโรงเรียนและสามารถแสดงความคิดเห็นได้ โดยการทำงานในรูปแบบคณะกรรมการ ประกอบด้วยคณะกรรมการโรงเรียนที่เป็นผู้กำกับดูแลในระดับนโยบาย คณะกรรมการบริหารที่เป็นผู้กำกับดูแลในระดับปฏิบัติการ และคณะกรรมการครู, หัวหน้าระดับที่มีหน้าที่ปฏิบัติงาน มีโครงสร้างและการประสานงานที่ชัดเจน

          1.2 มีการตรวจสอบและประเมินผล ในการดำเนินงานตามเป้าหมายของแผนพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียนเป็นการภายในอย่างสม่ำเสมอ โดยมีผู้รับผิดชอบ มีระยะเวลาในการตรวจสอบ และมีผู้ที่เกี่ยวข้องคือผู้จัดการ ครูใหญ่และครูประจำชั้นเป็นผู้ปฏิบัติ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงแก้ไขการดำเนินงานเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนได้ต่อไป

          2. ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

          2.1 การประเมินผล โรงเรียนจะทำการประเมินผลพัฒนาการของเด็กทุกด้านตามสภาพความเป็นจริง เป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอ มีการ
วางแผนเลือกใช้วิธีการและเครื่องมืออย่างเหมาะสม โดยใช้บุคคลหลายฝ่ายคือครูประจำชั้น ผู้ปกครองและตัวนักเรียนเองร่วมกันประเมิน ด้วยรูปแบบการประเมินที่หลากหลาย เช่นการสังเกตพฤติกรรมและบันทึกไว้ หรือการให้เด็กทำงานและเก็บชิ้นงานของเด็กหรือการให้เด็กทำแบบทดสอบ เป็นต้น จากนั้นผลการประเมินที่รวบรวมไว้จะถูกนำมาตีความและตัดสินอย่างเป็นระบบ เพื่อการค้นหาและพัฒนาศักยภาพของเด็กแต่ละคน

          2.2 การรายงานผลการเรียน โรงเรียนจะปรับปรุงรูปแบบของการรายงานผลให้เป็นที่น่าสนใจและให้กำลังใจ ผู้ปกครองจะทราบได้ทันทีว่าเด็กมีพัฒนาการก้าวหน้าด้านใดบ้าง ด้านไหนที่ควรส่งเสริม และด้านไหนที่ควรปรับปรุง โดยการรายงานผลจะเป็นไปอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องดังนี้

          2.2.1 แฟ้มสะสมงานของนักเรียน ส่งผู้ปกครองสัปดาห์เว้นสัปดาห์ ทุกวันศุกร์

          2.2.2 รายงานผลความก้าวหน้าของพัฒนาการด้านต่างๆ ของนักเรียน ส่งผู้ปกครองเดือนละครั้ง ทุกวันศุกร์สุดท้ายของเดือน

          2.2.3 แจ้งข่าวสารการเรียนการสอนให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ เพื่อให้ทราบถึงจุดประสงค์และแนวการสอนของโรงเรียนในแต่ละช่วง

          2.2.4 สมุดสรุปรายงานผลการเรียนประจำตัวนักเรียน ส่งผู้ปกครองทราบเป็นประจำในช่วงปิดภาคต้นและภาคปลาย

          2.2.5 รายงานสรุปผลการเรียนของนักเรียน ส่งคณะกรรมการโรงเรียนทราบ ปีละครั้ง

          3. ด้านการประชาสัมพันธ์

          เพื่อให้เกิดความสำนึกรับผิดชอบ และตระหนักถึงหน้าที่ที่โรงเรียนมีต่อชุมชน และเพื่อแสดงให้เห็นความพร้อมที่โรงเรียนสามารถถูกตรวจสอบได้เสมอ โรงเรียนจึงมีการประชาสัมพันธ์เรื่องต่างๆ ให้สาธารณชนทราบดังนี้

          3.1 แผนพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียน, หลักสูตรการเรียนการสอน, ข่าวสารของโรงเรียน, รายงานผลงานประจำปี

          3.2 เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อพบปะสนทนาและชื่นชมความสามารถของบุตรหลาน

          3.3 ประชุมกลุ่มเอกชน กลุ่มที่ 24 เดือนละครั้ง

          3.4 สำรวจความคิดเห็นผู้ปกครองปีละ 2 ครั้ง ในเดือนกันยายน และเดือนกุมภาพันธ์

          3.5 จัดประชุมคณะกรรมการโรงเรียนปีละครั้ง
 

ข้อกำหนดของบุคลากร (Code of Practice)

          ในการจัดการศึกษาตามแผนพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียนให้ประสบผลสำเร็จนั้น บทบาทหน้าที่ของผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการโรงเรียน ผู้บริหาร ครู และบุคลากรอื่นๆ เช่น แม่ครัว คนขับรถ ถือเป็นเรื่องสำคัญ เพราะเป็นผู้ปฏิบัติงานให้ภารกิจของโรงเรียนลุล่วงไปด้วยดี ดังนั้นโรงเรียนจึงได้กำหนดบทบาทหน้าที่ของแต่ละตำแหน่งตามโครงสร้างการบริหารของโรงเรียนไว้ดังนี้

          คณะกรรมการและที่ปรึกษาโรงเรียน

          1. ร่วมวางแผน จัดทำ และให้ความเห็นชอบแผนพัฒนามาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียน เพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน

          2. ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียนตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

          3. ประเมินผลและตรวจสอบความก้าวหน้า เพื่อหาแนวทางปรับปรุงการดำเนินงาน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ได้ระบุไว้ในแผนพัฒนามาตรฐาน
              คุณภาพการศึกษาโรงเรียน

          4. พิจารณาดำเนินงาน เพื่อมุ่งสู่การประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

          5. ประชาสัมพันธ์ผลการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นที่รู้จักและศรัทธาแก่สาธารณชน

          ผู้รับใบอนุญาต

          1. ควบคุมดูแลรับผิดชอบการดำเนินกิจการของโรงเรียน ให้เป็นไปตามระเบียบ คำสั่ง ประกาศ และนโยบายของทางราชการ

          2. สนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความก้าวหน้า สร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากร

          ผู้จัดการ

          1. ควบคุมดูแลการดำเนินกิจการของโรงเรียน ให้ดำเนินไปด้วยดี และปฏิบัติหน้าที่แทนผู้ได้รับใบอนุญาต

          2. วางแผนดำเนินการบริหารให้เป็นระเบียบแบบแผน

          3. พิจารณาให้ความเห็นและข้อเสนอ ในการดำเนินงานของฝ่ายต่างๆ ในโรงเรียน

          4. พิจารณาการวางแผนกำลังคน กำหนดตำแหน่ง, เงินเดือน สรรหาบุคคลบรรจุและแต่งตั้ง จัดทำทะเบียนประวัติ พัฒนาบุคคล ประเมินผล
              การปฏิบัติงานและความดีความชอบ กำหนดวินัยและการดำเนินงานตามระเบียบวินัย จัดสวัสดิการและประโยชน์เกื้อกูล การให้ออกจาก
              งานและบำเหน็จบำนาญ

          5. พิจารณาเรื่องอื่นๆ ที่ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเสนอแนะ

          6. สนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความก้าวหน้า สร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากร

          ครูใหญ่

          1. ควบคุมดูแลการปฏิบัติงานภายในโรงเรียน

          2. กำหนดหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน

          3. ควบคุมดูแลเรื่องการเรียนการสอนของครู และการทำงานของบุคลากรภายใน

          4. ติดต่อประสานงานระหว่างโรงเรียนกับทางราชการ

          5. สนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความก้าวหน้า สร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากร

          ฝ่ายวิชาการ

          1. พัฒนาหลักสูตร, สื่อการสอน, การจัดประสบการณ์

          2. นิเทศการสอน

          3. ส่งเสริมการพัฒนาของนักเรียน

          4. วางแผนและกำหนดวิธีดำเนินงานด้านการเรียนการสอน

          5. แนะแนว

          หัวหน้าระดับ

          1. ควบคุมดูแล, แก้ปัญหา, ค้นคว้าและปรับปรุงการเรียนการสอนที่รับผิดชอบให้เป็นไปตามโครงการสอน

          2. เสนอแนะให้คำปรึกษาด้านวิชาการ

          3. จัดทำข้อสอบและวัดผล

          4. ติดต่อประสานงานกับครูหัวหน้าสายอื่นๆ

          5. วางโครงการ, ปรับปรุง และพัฒนาวิธีการสอน

          6. สร้าง, จัดหาอุปกรณ์การสอน จัดนิทรรศการ, สาธิต และกิจกรรม

          7. จัดการวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอน

          8. เสนอความคิดเห็นต่อคณะกรรมการวิชาการ และประสานงานกับหน่วยงานย่อยอื่นๆ ในโรงเรียน

          9. งานอื่นที่ฝ่ายบริหาร หรือคณะกรรมการวิชาการมอบหมาย

          ฝ่ายกิจการนักเรียน

          1. กิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียน

          2. ร่วมกิจกรรมกับชุมชน

          3. บริการแก่ชุมชน

          4. ดูแลสิ่งแวดล้อม

          5. ดูแลสุขอนามัย

          6. ดูแลรักษาซ่อมแซมอาคารสถานที่

          7. ดูแลความปลอดภัย

          8. สัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองและชุมชน

          ฝ่ายธุรการ

          1. ดำเนินงานสารบรรณ, เอกสาร และการดำเนินงานทั่วไปของโรงเรียนให้เรียบร้อยตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ

          2. ควบคุมดูแลให้การปฏิบัติเกี่ยวกับการเงิน, พัสดุครุภัณฑ์ และอาคารสถานที่ให้ถูกต้องตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ

          3. สร้างความสัมพันธ์และการประสานงานที่ดี ระหว่างโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานต่างๆ

          4. ร่วมมือ ประสานงานและให้คำปรึกษากับฝ่ายต่างๆ

          5. ตรวจและประเมินผลงานด้านธุรการ โดยอาศัยรายงานของฝ่ายต่างๆ

          6. งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย

          ครูประจำชั้นและผู้ช่วย

          1. ทำบันทึกการสอน ตรวจผลงานนักเรียน

          2. ดูแลนักเรียนและห้องเรียน ให้เป็นไปด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย

          3. ดูแลรับผิดชอบนักเรียน รับผิดชอบงานพัสดุอุปกรณ์ภายในห้องเรียน

          4. มีความคิดริเริ่ม หาวิธีการและกิจกรรมใหม่ๆ มาปรับปรุงการสอนอยู่เสมอ

          5. รับผิดชอบในการอบรมมารยาท พฤติกรรมและเป็นตัวอย่างที่ดีแก่นักเรียนทุกคนในห้องเรียน

          6. มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับครูทุกคน ผู้ปกครอง และผู้มาติดต่อกับทางโรงเรียน

          7. งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย

          แม่ครัวและผู้ช่วย

          1. ประกอบอาหารตามรายการที่โรงเรียนจัดทำขึ้น

          2. ดูแลเรื่องการรักษาความสะอาดในห้องครัวและบริเวณรอบๆ ให้เป็นระเบียบเรียบร้อยอยู่เสมอ

          3. ดูแลรักษาอุปกรณ์ของใช้ในครัว มิให้สูญหายและอยู่ในสภาพพร้อมใช้งานอยู่เสมอ

          4. ดูแลความสะอาดในบริเวณโรงเรียนทั้งหมด

          5. ให้ความช่วยเหลือแก่ครูตามสมควร เมื่อว่างจากงานประจำหรือเสร็จสิ้นภาระที่ได้รับมอบหมายแล้ว

          คนขับรถ

          1. ดูแลทำความสะอาดทั้งภายนอกและภายในก่อนออกรถไปรับนักเรียนตอนเช้าและไปส่งตอนบ่าย

          2. เช็คเครื่องยนต์และอื่นๆ หลังจากรับนักเรียนแล้วทุกวัน เป่าหม้อกรองอากาศทุกวันศุกร์

          3. ดูแลทำความสะอาดบริเวณที่จอดรถให้เรียบร้อยอยู่เสมอ
 

ข้อกำหนดของนักเรียน (Student Code of Conduct)

          เพื่อให้การเรียนการสอนในโรงเรียนเต็มไปด้วยบรรยากาศที่อบอุ่น ส่งเสริมการเรียนรู้ ดังนั้นความมีระเบียบวินัย การร่วมมือร่วมใจ และการเคารพซึ่งกันและกัน ระหว่างบุคลากรของโรงเรียน ผู้ปกครอง และเด็กจึงเป็นสิ่งจำเป็น ข้อกำหนดเหล่านี้จึงต้องเป็นหน้าที่ของโรงเรียนและผู้ปกครองที่ต้องร่วมมือร่วมใจกันทำให้เกิดขึ้น

          หลักการของข้อกำหนดและหลักปฏิบัติของนักเรียนและผู้ปกครอง

          *  เด็กทุกคนมีสิทธิ์เท่าเทียมกันในโรงเรียน ไม่จำกัดเพศ เชื้อชาติ ศาสนา

          *  เด็กทุกคนจะได้รับการปฏิบัติด้วยความยุติธรรมจากบุคลากรของโรงเรียน

          *  ผู้ปกครองต้องมีหน้าที่ช่วยส่งเสริมสภาพการเรียนการสอนที่ดีในโรงเรียน

          ข้อกำหนดและหลักปฏิบัติของนักเรียน

          *  เด็กต้องมาให้ทันเข้าแถวในตอนเช้าเวลา 08.30 น. และเด็กกลับบ้านก่อนเวลา 16.30 น.

          *  เด็กต้องทำการบ้านเอง โดยมีผู้ปกครองเป็นเพียงผู้ช่วย คอยให้กำลังใจหรือคำแนะนำ

          *  เด็กต้องพยายามทำอะไรด้วยตนเองให้มากที่สุด

          *  เด็กต้องมีระเบียบวินัย ทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน

          *  เด็กไม่ควรนอนดึกเกินเวลา 20.00 น.

          *  เด็กต้องไม่หยิบของของเพื่อนหรือของโรงเรียนกลับบ้านโดยไม่ได้รับอนุญาต

          *  เด็กต้องไม่ทำร้ายหรือรังแกเพื่อน

          *  เด็กต้องแต่งตัวให้ถูกระเบียบของทางโรงเรียน

          *  เด็กที่กำลังไม่สบายมาโรงเรียน ต้องแจ้งอาการของโรค พร้อมยาและการดูแลรักษา

          *  ผู้ปกครองต้องไม่แสดงอาการไม่เคารพครู

          *  ผู้ปกครองต้องไม่รบกวนครูระหว่างทำการสอน และควรขออนุญาตกับทางโรงเรียนทุกครั้งที่จะพบเด็กในช่วงกำลังเรียน คือตั้งแต่เวลา
              08.30 - 16.30 น.

          *  ผู้ปกครองต้องคอยส่งเสริมให้นักเรียนประพฤติตนและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม ใช้ถ้อยคำสุภาพไพเราะ

          *  ผู้ปกครองต้องร่วมมือในการรักษากฎระเบียบของโรงเรียน

          *  ผู้ปกครองต้องร่วมมือในการชำระเงินค่าธรรมเนียมการเรียน ตามอัตราและภายในระยะเวลาที่โรงเรียนกำหนด